兒童教育中心，一般都會(huì)在腦海浮現(xiàn)五彩斑斕的童趣景象，彩帶、卡通、各類玩偶裝飾整個(gè)空間。但位于香港灣仔區(qū)一個(gè)名為“Spring Learing Center”的兒童教育中心打破了這個(gè)傳統(tǒng)現(xiàn)象，設(shè)計(jì)師何宗憲以創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念從成年和兒童雙重視角出發(fā)，真正地塑造出有助發(fā)掘他們學(xué)習(xí)潛能的空間。“樹屋”利用室內(nèi)日光使室內(nèi)與外結(jié)合，視線引入室外的樹林群，以樹屋的形象在室內(nèi)呈現(xiàn)，并加上秋千，給予小朋友冒險(xiǎn)的樂趣，也圓滿了很多大人的兒時(shí)夢(mèng)想，重拾童真。“咖啡廳”空間不單是一個(gè)休閑的域，三個(gè)恰如小山丘造型的的木盒子，保證了家長(zhǎng)與小孩私密空間，提供小孩玩?；虼笕碎喿x與上網(wǎng)等活動(dòng)。在設(shè)計(jì)時(shí)通過加入的游戲元素的手法，如“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”巧妙地把藍(lán)球場(chǎng)上畫線放到天花處，以增強(qiáng)孩童對(duì)視覺的敏銳性，以及刺激孩童對(duì)空間的感官！